IL CURRICOLO D’ISTITUTO

La scuola ha elaborato un curricolo d’istituto, allegato a questo documento, in grado di accompagnare il percorso educativo dell’allievo nei grandi segmenti (scuola dell’infanzia, primaria e secondaria) superando sovrapposizioni e ripetizioni e definendo le tappe relative al suo sviluppo formativo.

Il curricolo di istituto si articola in due parti:

• una prima parte “trasversale” in cui le competenze chiave di cittadinanza, definite a livello europeo, vengono declinate nei tre ordini di scuola. Esse rappresentano l’insieme di conoscenze, abilità, attitudini indispensabili ad un individuo per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva e l’inclusione sociale;
• una seconda parte “verticale” in cui, a partire dai campi di esperienza della scuola dell’infanzia e continuando per gli ambiti disciplinari e le discipline della scuola primaria e secondaria, vengono individuati traguardi per lo sviluppo delle competenze e degli obiettivi. Il curricolo verticale costituisce l’asse portante per l’elaborazione didattica dei docenti che in esso individuano gli elementi essenziali per la programmazione di classe.

L’istituto comprensivo costituisce un contesto favorevole dove strutturare, in modo organico, un curricolo verticale che promuova la collaborazione tra docenti. In tale ottica si inserisce anche la scelta di tematiche trasversali da proporre in continuità tra i vari gradi di scuola.

Quadro orario delle discipline

(*) annualmente si propone la scelta tra francese, garantito a Offanengo su tre corsi, spagnolo e tedesco.

(**) solo per l’indirizzo musicale. Nel plesso di Offanengo viene proposta la scelta fra chitarra, clarinetto, tromba e percussioni; nel plesso di Romanengo: chitarra, violino, flauto, pianoforte.